交通大學「大學體驗營」

退伍後正式投身教職的第一年,我便自行規劃設計舉辦過墾丁兩天一夜生態營,帶領班上學生和家長們一同出遊;也舉辦過一人一菜感恩餐會和夢想宣誓大會,跟班上學生和家長們一同藉由餐會形式感謝辛苦的任課老師與行政同仁;而當我在2010年九月接任102這一班小朋友的導師一職時,我在心中便早已規劃要在一所大學內辦一場體驗營活動,並在國中一年級開學的親師座談會中就跟學生和家長們宣布,我將會在一年級升二年級的暑假舉辦三天兩夜的「大學體驗營」。

希望藉由體驗大學生的生活與學習環境,來引導並激發學生的學習動機,並給學生們更寬廣的想像空間,讓夢想起飛。

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(大學體驗營課程設計中所內含的7項學習元素)

我在102孩子們的一年級寒假期間,連繫了以前帶過的畢業生-張凱喬(當時他是交通大學運輸管理學系二年級的學生),我將我腦中的課程規劃與活動流程與他溝通交流,請他代為聯繫系所教學資源與相關活動場地,包含我想讓學生們住宿在交通大學宿舍裡,並由凱喬來帶領該系所的同學與學弟妹們來統籌這場營隊活動。很開心獲得交通大學與交通大學運輸管理系所的支持,同意相關場地的租借與活動進行;接下來就是設計我們的營隊課程內容了,而這才是整體活動課程的關鍵核心與靈魂,一場營隊活動辦得好不好就在於「內容」(Content);我跟凱喬前前後後討論了約兩個月,將課程設計成:

第一課:語言(Language)-日語、德語、西班牙語、法語的日常問候。

  • こんにちは.「你好」、ありがとう「謝謝」、すみません「對不起」
  • guten Tag.「你好」、「謝謝」、Entschdigung!「對不起」
  • 「你好」、Gracias.「謝謝」、Lo siento.「對不起」、=
  • all?「你好」、Merci「謝謝」、Pardon「對不起」

 

第二課:數學(Mathematics)-運用闖關方式來引導孩子解題。

  • 火柴棒先生的旅途
  • 體積沒有這麼簡單
  • 腦袋不要打結的突發奇想

(文字配合圖形+不要排斥極端結果的可能性+多嘗試、多練習、多思考)

 

第三課:物理(Physics)-透過實驗實作將相關物理原理呈現。

  • 陀螺轉轉樂
  • 迴旋迴旋鏢
  • 蠟燭熄滅生存戰役

 

第四課:外星人(E﹒T)-我最愛的外星人單元,讓孩子們自己去想像。

  • 我認為外星人一定要具備的特質…
  • 我認為外星星球跟地球不同在於…
  • 我認為外星人的樣子是…
  • 你相信有外星人嗎?

 

第五課:未來(Future)-我的未來不是夢

  • 名人歷史簿
  • 規劃重點
  • 我為自己規劃

 

大學生活怎麼可能只有在教室裡上課呢?

所以,我們又加入了團康活動、夜間試膽大會、歡樂晨操、大地遊戲、交大&清大校園巡禮等等。這場交通大學『大學體驗營』活動十分成功,孩子們玩得非常開心,孩子們也體驗了大學生活,更初步了解我想傳達快樂學習的能量,而當時協辦的張凱喬在這場營隊活動後,大學三年級時被選為系學會會長,之後並甄選上交通大學碩士班,且順利完成交通大學碩士學位,目前服研發國防役中,是一位未來值得期待的年輕人。

我十分開心,因為如果可以的話,我會持續Teaching & Coaching我的學生們,一輩子!

暑期營隊活動結束之後,我發現班上的孩子們在學習上積極許多,也開始不斷討論未來,甚至同學間開始彼此交流共同學習,彷彿對學習上有了新的動機與動力,,也逐漸反應班級的成績排名上,展現出成果。雖然成績從來都不是我看待學習上最重要的點,但一個好的教學策略,除了要達到原先預期的學習效果與基本能力培養之外,最好還能符合一般人(學校和家長)對成績上的期待,如此,我們的策略才能更被廣為認同,也才能更被校內同仁肯定,進而影響更多老師,去嘗試推動不一樣的教育方式。

 

Mr.T麻辣小語:引起學生的學習動機比教好書更重要!

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