「Happy Walking Camp」偏鄉交流課程

2014年我在員林國中帶領的第五屆學生一年3班,103的孩子們大部分沒有參加學校的寒假輔導,班上有4位孩子參加補教教學+1位孩子參加學校寒輔,而有25位孩子經詢問家長後,決定不參加學校的寒假輔導課程,當時學校寒輔課程安排了四個半天。

剛開始,我先問孩子們:「你們為何不打算參加寒假輔導呢?」孩子們開始一一舉手表達:

「天數太少了,媽媽說不用參加。」

「只有四天課,我想在家睡到自然醒。」

「不想參加。」

「老師你也不要上課啦,來教我們打籃球。」
等孩子們七嘴八舌地表達完不參加寒假輔導的理由後,我馬上詢問班上孩子們:「那我們自己來玩課程好不好啊?」103孩子們馬上無異議全數通過!

接下來,我開始提出課程設計的概念,由孩子們去展現自己的才藝,自己和夥伴們設計課程,孩子們各自分組當老師,將自己所擁有的才藝教給班上其他孩子們,這個課程的名稱叫做:『老師&學生變變變』。
我當時才一說完課程設計的概念,班上馬上就有一堆孩子舉手想自己設計課程擔任老師,教導班上同學自己的才藝。
Mr.T-『老師&學生變變變』課程

課程設計:藉由角色轉換來發現自己的天賦,並訓練孩子們自行規劃課程的能力,以及上台表達關鍵想法的穩定度,利用小小教師團彼此間的溝通與協助,來強化「合作取代競爭」的思維。

『老師&學生變變變』課程呈現其實只是我後續完整課程設計的第一階段,接下來後續階段,我將帶孩子們走出教室,到偏鄉學校去進行交流服務,這才是課程的完成版。

寒假的課程其實就是暑期課程的測試版,讓我能從旁去觀察去思考孩子們上課的情形,進而讓暑期課程能更加完善。後來當103孩子們知道,原來寒假的『老師&學生變變變』課程是有背後更深一層的意義,他們便又期待著暑期『Happy Walking Camp』交流服務團到偏遠學校去出團。

2014年學校一位同事擔任校內教師會會長一職,他正困擾該辦甚麼樣的活動或課程才能給校內同事耳目一新呢?當他問起我時,我向他建議卡內基課程。卡內基課程對校內同仁的幫助會很大,但坊間的卡內基課程並不便宜,據我所知,宏達文教基金會卓火土董事長在品格教育上非常有心,他帶領宏達文教基金會和卡內基講師,以磐石教育計畫到各個鄉鎮學校去推動品格力,期待學校端重視品格教育,並引導孩子們成為一個尊重、誠信、關懷、溫和、寬恕及感恩的人。也許我們可以與宏達文教基金會聯繫,讓學校同仁們有一個全新的學習體驗。

因此,那一年開始我們學校與宏達文教基金會合作,接觸了卡內基課程訓練,這是我第一次與宏達文教基金會的結緣,也間接促成了後來我與宏達文教基金會的一些連結。為何會提到這一段呢?因為就在宏達文教基金會安排的一場深層溝通的課程活動中,我由當時任職於新世紀光電股份有限公司的楊世億大哥和簡報培訓師-林稚蓉學弟口中得知了台南市西港區的松林國小,一個偏遠的小學校,全校一到六年級總人數不超過50人,還有一個極具教育熱忱的潘豐富校長,我聽完後心中感到十分振奮,這正是我們『Happy Walking』交流服務團適合的學校類型。

最後,跟班上孩子們討論之後,完整的暑期活動課程終於定調,第一場『Happy Walking』選定的學校是:台南市松林國小

 

『Happy Walking』交流服務團的設計概念:

『Happy Walking Camp』交流服務團-學習、成長、分享

  • 主旨:以快樂的體驗學習為元素,讓教育走出去,讓外界走進來,讓【高牆】倒下,讓陽光灑進校園,創造更多元的【教育】,讓都市的孩子們惜福感恩,讓偏鄉的孩子們不孤單,讓愛走遍台灣每一處需要灌溉的地方!
  • 策略:混齡快樂學習+行動交流體驗+縮小城鄉差距

班上每一組孩子們都要提交課程企劃書,完全授權孩子們設計課程的鋪陳與進行,強化團隊合作,學習人際溝通,每一組的孩子們都是一個個專案團隊,訓練將想法化成行動的能力。

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(Happy Walking Camp課程設計中所內含的7項學習元素)

Mr.T麻辣小語

小時候,我們都相信有超人的存在

長大了,我們卻不再相信!

其實,超人是存在的

因為,你就是自己的超人

孩子們,活出心中的超人吧!

 

我希望每年都能安排我的學生們寒假訓練→暑假出團,也為了能讓更多擁有熱情的老師們跳出來一起為台灣教育努力,勇敢創造新思維教育模式,帶孩子們走向台灣這片土地,親近這片土地,我開始到處分享我的教育理念與實際活動。

為了減輕孩子們的旅費負擔,我們歡迎有心參與或資助的夥伴們與我們聯繫,讓我們的活動不斷推演,讓我們的活動可以不斷地開枝散葉。

2014年七月初我們走進了台南市松林國小,見到了每位孩子們天真的笑臉,也得知潘校長即將在該年八月退休,卻仍一口答應了我們Happy Walking Camp課程活動的規畫並盡全力協助,連當地的自由時報記者無意中得知也帶著她的孩子一同前來參加此營隊相關課程,當地的孩子們也設計超棒的「太鼓體驗」課程來教給我以及我們班的大哥哥和大姊姊們,我們一起共學、共思、共享、共創!我和孩子們一起在校園裡煮火鍋用餐;我和孩子們一起在晚會結束後由潘校長帶領著我們,伴著昏黃的路燈和滿天的星空步行到學校周邊的住家去借浴室盥洗,並與當地學生家長們在美麗的夜色下,在偌大的三合院廣場前談天說地;我和孩子們一起在學校圖書館裡就寢,大家相互扶持彼此支援。夜已深,忽然有幾位

家長們彰化員林買了全班孩子們的宵夜,還有要送給松林國小孩子們的禮物,特地從彰化員林開車到台南西港,隔天中午,另一批家長也載著許多大西瓜來到了松林國小,當下的感動無以復加,我想,大家對於教育都是同等重視,我們需要的是行動而不是口號。

 

Mr.T麻辣小語:愛台灣,不應該只是口號,它該是行動,讓我們一起帶孩子去看見台灣!

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